Cambiar la memoria

                                   EL ARTE DE LA MOTIVACIÓN * por Horacio Krell

 


 

CAMBIAR LA MEMORIA

La computadora es la extensión natural del cerebro humano. Fue construida por el hombre para incrementar su capacidad. En ambos la memoria juega un rol esencial.

¿Cómo se puede cambiar la memoria para aumentar el potencial?

 

La Unidad Central de Procesos (CPU) es el cerebro de la PC. El procesador es el dispositivo que más influye en su velocidad para optimizar la información.

 

Memoria RAM o memoria principal es la que guarda instrucciones y datos de los programas para que la CPU acceda a ellos. A la RAM se le conoce como memoria de lectura/escritura, para diferenciarla de la ROM. Por eso los programas destinan parte de la RAM a guardar y cambiar datos La memoria RAM influye en la velocidad de la PC, cuanto mayor es su tamaño más rápido trabaja y más programas permite tener abiertos.

 

Memoria ROM: es la memoria sólo para lectura. Es la parte del ordenador que no pierde su contenido cuando se interrumpe la energía. Contiene programas esenciales del sistema que no se pueden borrar y permiten iniciar el funcionamiento al encender el computador.

 

Analogías con el cerebro. Se pueden comparar los elementos de la PC y del cerebro para cambiar la memoria del cerebro incluyendo teorías informáticas en su perfeccionamiento:

 

  • CPU  = Cerebro.

  • ROM = Instintos, hábitos y Memoria de largo plazo.

  • RAM = Información actual.

  • Memoria Secundaria, CD, DVD, discos =  Libros, documentos.

  • Placa Madre = Cuerpo, Sistema Nervioso.
  • Dispositivos de Entrada = Órganos de los Sentidos (Oídos, Ojos)
  • Dispositivos de Salida =  Salida de información (Voz, Escritura.

 

En el hombre como en la PC todo pasa por el cerebro. La Memoria ROM la hace funcionar así como los instintos nos permiten respirar. Un cerebro ROM sería estático, repetiría las recetas del pasado. Pero el cerebro puede cambiar la memoria  por una propiedad RAM, la neuroplasticidad. Su productividad depende de la calidad del trabajo que la persona realice.

 

La   memoria ROM de archivo tiene la función de repetición. Podemos tener una gran memoria y no saber usarla y sin inteligencia la memoria es ciega. ROM aporta experiencia y conocimientos, RAM novedad e información. La memoria del futuro que denominamos RUM (por rumbo) dirige al cerebro hacia su propósito, su recurso es la imaginación.

 

El cerebro no debe caer en la trampa de usar una Memoria ROM que aplica recetas a contextos que no las digieren, ni en la de la memoria RAM que está atada a la novedad.

 

El riesgo es olvidarse de construir el futuro. Para evitarlo pasado, presente y futuro deben asociarse y gestionar los datos para producir ideas nuevas y adaptarse a los cambios.

 

Hay que aprender a cambiar la memoria.

 

Antes el presente era habitado por el pasado. La universidad tenía la misión ROM de custodiar el saber, hoy es una RAM  de producción, investigación, y docencia. La inteligencia emocional también está cambiando, con menos repetición y con una movilidad creciente y  abierta a la producción de redes. Antes se excluía al presente de la invención, hoy el desafío es enfrentar lo desconocido, conocernos, e inventar el futuro que deseamos.

 

Las memorias RAM no son memorias sin memoria, son memorias activas que se nutren del pasado con programas que relacionan datos y gestionan nuevas ecuaciones. El pasado no es la única opción.  Ante las nuevas tecnologías la educación deberá sintonizar las memorias ROM, RAM y RUM, rechazando a los que ven  la  lógica RAM como producción de basura y añoran la lógica ROM donde la historia sería la única garantía de calidad. 

 

Ante educaciones distintas variará la ROM de cada persona, el sistema operativo que una vez adquirido, para bien o para mal, lo acompañará durante toda la vida. Así habrá gente documentada pero conservadora o con un saber vulgar pero con mayor apertura.

 

Lo que se graba  durante la maduración cerebral, crea el formato propio ROM de cada cerebro, que luego aplicará las instrucciones almacenadas sin alterarlas significativamente a lo largo de la vida. El sistema operativo se instala en la infancia por eso es necesario un cambio en el sistema educativo que contribuya a desarrollar sus fortalezas, para que la memoria ROM que se genera en la infancia no limite el crecimiento de la  memoria RAM que se actualiza permanentemente. Previendo las fallas de origen en la ROM habrá que dar prioridad a la formación de los buenos hábitos que predispongan a consolidar una RAM atenta a las oportunidades y a las amenazas. Esta alianza estratégica entre ROM y RAM o entre hardware y software permite cambiar la memoria  con la dirección orientadora de la  RUM, la memoria del futuro que cada persona debe empeñarse en construir.

* Dr Horacio Krell. Director de Ilvem. Secretario de rel. internacionales de UAF  Unión Argentina de Franquicias y Propulsor de UP  Unión de Permutas. Consultas a   horaciokrell@ilvem.com.

 

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