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La Opinión de Horacio Krell

MEMORIA

MEMORIA



Sin memoria seramos simplemente vegetales, incapacitados para oir, sentir y pensar.

 

UNIDAD 1

Auto evaluacin. Tcnicas habituales de memorizacin. Significado de la memoria, tipos de memoria. Otra clasificacin de memoria. El espejo de la mente.

 

UNIDAD 2

Concepto de la memoria en el hombre. Cmo funciona este sistema. Cmo hacemos para lograr una buena memorizacin. La mente como cmara fotogrfica. La mente como proyector. Observacin creativa. Otras tcnicas de observacin.

 

UNIDAD 3

Sistemas de representacin. EI concepto. Su definicin. Hablemos de la palabra. La imagen. Desarrollo de la imaginacin en hechos concretos y conceptos. Especializacin de la imagen. Sinestesia: integracin multisensorial de los estmulos. El dibujo de las ideas: grafosntesis. Desarrollo y aplicaciones. Control de calidad de imgenes y grafosntesis.

 

UNIDAD 4

Sistemas asociativos, tipos de asociacin de  imgenes. Aplicaciones a rostros y nombres, Paisajes y cuadros. Creacin de una red integrada de huellas mnemotcnicas. El mtodo de la cadena.

 

UNIDAD 5

La memoria aplicada. Automatizacin. Cmo memorizar nmeros. Uso de los cdigos numricos. Mtodo del enganche Aplicaciones Calendario. Preparacin de un discurso o clave. Lenguas extranjeras.

 

CURSO DE MEMORIA

UNIDAD 1

 

TECNICAS HABITUALES DE MEMORIZACION

La tcnica ms utilizada para la memoria o adquirir informacin es la repeticin pasiva.

Ejemplo: queremos retener una lista de palabras. la leemos y releemos, pensando que con este simple hecho, de repetir el procedimiento, las palabras se grabarn en nuestra memoria.

Este mtodo no produce resultados satisfactorios, pues no tiene en cuenta la capacidad asociativa propia del cerebro. Esta es la que nos va a garantizar una buena memorizacin.

Nuestro curso propone, como metodologa la calidad del proceso intelectual. Calidad es una meta, un objetivo alcanzable, un esfuerzo con titulo de mejorar. La calidad se practica, parte del supuesto de que siempre existe una mejor manera de realizar una tarea.

Entonces, realice un inventario de los mtodos intelectuales de trabajo que ya posee.

A lo largo de este curso ir incorporando nuevas tcnicas.

Luego replantee sus nuevos mtodos, mediante la creacin de mtodos alternativos que aporten un progreso. Una pequea diferencia se transforma en una grande, si la consideramos en el largo plazo.

As lograr calidad.

 

SIGNIFICADO DE MEMORIA

En un sentido general, memoria es la capacidad que tiene el hombre de registrar, almacenar y en un momento dado, reproducir determinada informacin. Pero no almacenamos todo, sino que seleccionamos lo importante, para conservarlo y el resto lo omitimos.

La memoria es una de las condiciones necesarias para que produzca el aprendizaje.

El aprendizaje se produce cuando cambia el contenido de la memoria una vez que el estmulo ha sido expuesto.

La informacin que no se registra objetivamente y no se asocia en  forma significativa  al contenido previo de la memoria de largo plazo, no produce resultados, se queda fuera del proceso y por lo tanto, se olvida  rpidamente.

Para poder registrar y asociar, como expusimos en el prrafo anterior, necesitaremos un mtodo. De lo contrario, dependeremos del azar.

El mejor modo de obtenerlo es incorporando las tcnicas aprendidas: a travs de la prctica diaria, en las situaciones cotidianas.

 

TIPOS DE MEMORIA

Las investigaciones actuales sostienen que existen varios tipos de memoria: 1. almacn de memoria sensorial (A.I.S.); 2. memoria de corto plazo (M.C.P.). y 3. memoria de largo plazo (M.L.P).

 

1. Almacn de memoria sensorial: es a memoria ms fugaz, la del instante. Mientras leemos, se retiene una palabra, el tiempo necesario para comprender la siguiente.

2. Memoria de corto plazo: es la comprensin del lenguaje, en las operaciones aritmticas, se necesita  un almacenamiento temporal de informacin.

Esta se esfuma en menos de un minuto. Es el tiempo que recordamos un telfono, que nos acaban de decir, antes de anotarlo o de olvidarlo.

3. Memoria de largo plazo: es la que se encarga, principalmente, de almacenar informacin importante, no slo para el presente, sino tambin  para el futuro.

Es fundamental aprender a transferir contenidos de la memoria de corto plazo a la de largo plazo.

Teniendo en cuenta que la primera se borra en un minuto aproximadamente, si lo que detectamos nos interesa, debernos producir la comunicacin entre los dos sistemas.

Para hacerlo, contamos con un poderoso aliado, la memoria, habitualmente se encarga de su autoorganizacin, con los siguientes aportes que debemos efectuarle: 1 inters en lo que estamos observando 2. registro multisensorial de la experiencia; 3 comprender la situacin en todo momento; 4. repasar lo incorporado a las pocas horas y repetir  peridicamente ese repaso.

Hay que distinguir la memoria utilitaria, que usamos para obtener resultados, de otra ms constitutiva de nuestro ser, o de largo plazo. Aquella que llev a Piaget a afirmar: Somos lo que  recordamos.

Mida su memoria de largo plazo con el siguiente Test:

Test de antecedentes: Conteste las siguientes preguntas

1 - En qu ao muri Kennedy?

2. En qu ao naci su padre?

3. Cundo se derrumb el muro de Berln?

4. En qu ao se produjo el alunizaje?

5. Cundo cumple aos su madre?

6. Dnde se encuentra la Torre Eiffel?

7. Cuntos pisos tiene su casa o edificio?

8. De qu color es la Puerta de entrada de su casa?

9. En qu ao termin la Segunda Guerra Mundial?

10. Cul es el ocano de mayor superficie?

Anote en un papel las respuestas y luego verifquelas.

 

OTRA CLASIFICACIN DE MEMORIA

En sta distinguimos tres tipos: memoria de reconocimiento, de reconstruccin y de evocacin.

 

1. Memoria de reconocimiento: es la capaz de reproducir una imagen en el sujeto, cuando se presenta un estmulo conocido. Se produce una comparacin entre lo que exista almacenado y lo que se percibe.

Ejemplo: luego ( de las primeras mamadas, el beb reconoce  el pezn de la madre, a travs del tacto.

2. Memoria de reconstruccin: es la evocacin de un objeto que no est presente o de un hecho pasado, a travs de un gesto corporal.

Ejemplo: la reproduccin de un objeto, dibujndolo.

Esta accin pone en juego los esquemas que estn localizados en l hemisferio derecho del cerebro (dibujo, imitacin, etctera).

3. Memoria de evocacin: es el proceso de bsqueda de informacin a travs de una reconstruccin interior (de tipo mental) de las imgenes o palabras almacenadas.

 

 

Antes de pasar a la siguiente unidad, cercirese de que domina los contenidos de esta.

Para ello:

1 . Conteste las siguientes preguntas. Corrjalas, releyendo el material.

a. Qu es la  memoria?

Ii Qu diferencia hay entre memoria de corto plazo y de largo plazo?

c. Qu tipo de memoria utiliz, cuando reconstruy una imagen mentalmente?

d. Cmo se transfiere de la M.C.P. a la M.L.P?

e.Cmo se evita recordar por azar  y cmo se logra recordar por el propio deseo de hacerlo?

f. Para qu dijimos que sirven los tests del curso?

g. Qu mtodos proponemos para mejorar la memoria?

Dr. Horacio Krell demostraciones gratuitas en info@ilvem.com.ar

 

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Descubre los animales reordenando las letras. Ejemplo: CARO= ORCA
 
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