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La creatividad como clave del futuro

Por   | Para LA NACION

 

Jorge Luis Borges reflexion√≥ sobre el valor de la creatividad po√©tica en una conferencia de 1983 en el Coll√®ge de France. Podr√≠a resultarnos sorprendente que las ideas centrales que guiaron estas consideraciones del √ļltimo Borges estuvieran ligadas a la memoria, a la emoci√≥n y, sobre todo, al futuro.

Claro que Borges no fue el √ļnico en indagar sobre este tema. La fascinaci√≥n por la creatividad fue una constante de siglos. Como sabemos, los antiguos griegos cre√≠an que la inspiraci√≥n proven√≠a de las musas. Durante la Edad Media, los fil√≥sofos distinguieron la creatividad art√≠stica de otros tipos de ingenio. Se pensaba que la creatividad era una habilidad √ļnica que s√≥lo ten√≠an ciertas personas elegidas. Hoy entendemos que el talento creativo no s√≥lo no est√° reservado para unos pocos, sino que existe en todos los aspectos de la vida y es parte fundamental de todas las profesiones, desde la actuaci√≥n hasta la carpinter√≠a o la ingenier√≠a. Tambi√©n sabemos que, como cada aspecto de la experiencia humana, la creatividad se origina en el cerebro. Es por eso que las neurociencias est√°n intentando estudiar las bases biol√≥gicas de este fen√≥meno.

Aunque no existe a√ļn una definici√≥n de creatividad, en t√©rminos generales se considera creativo todo aquello que presente una visi√≥n novedosa u original sobre un problema. Muchas veces ese problema puede ser la forma en que representamos el mundo o la construcci√≥n de uno nuevo. As√≠ es como se asocia la labor art√≠stica con la creatividad. Entendemos el arte como un rasgo distintivamente humano, y quiz√° da cuenta de una parte significativa de la evoluci√≥n del cerebro.

¬ŅC√≥mo nacen las ideas creativas? Suele ser muy decepcionante escuchar la explicaci√≥n que incluso un artista genial suele dar respecto de d√≥nde salieron sus ideas. Lo que es seguro es que ninguno de los grandes creadores tuvo una idea genial sin haberle destinado much√≠simo tiempo previo a pensamientos profundos y obsesivos sobre un tema determinado. De hecho, hay m√°s relaci√≥n entre obsesi√≥n y creatividad que entre coeficiencia intelectual y creatividad. Seg√ļn el escultor estadounidense Richard Serra, uno no quiere terminar convertido en un esclavo de sus propios trabajos o pensamientos previos, y el modo de evitarlo es mantenerse constantemente activo y hacer preguntas sobre lo que estamos haciendo y sobre lo que no entendemos. A menudo cuando las piezas comienzan a unirse, vemos cosas que no hab√≠amos imaginado y que pueden llevarnos por una direcci√≥n diferente. En otras palabras, en t√©rminos de creatividad, la inspiraci√≥n es para aficionados.

Muchos creativos reportan que ellos tienen ideas nuevas cuando no est√°n pensando en nada: cuando el cerebro est√° desconectado, offline , procesa informaci√≥n intensamente. S√≥lo porque uno no est√© concentrado en algo (o creyendo que no est√° concentrado) no quiere decir que el cerebro no est√° trabajando con la informaci√≥n adquirida previamente. Podemos decir que justamente √©stos ser√≠an los mejores momentos para crear, ya que es cuando se est√° relajado, hay tiempo de inactividad y existe lo que se llama "sue√Īos diurnos". El qu√≠mico alem√°n Friedrich Kekul√© cuenta en sus memorias que, cuando llevaba mucho tiempo intentando encontrar la huidiza estructura de la mol√©cula de benceno, una tarde, mientras volv√≠a a su casa, se qued√≥ dormido. All√≠ comenz√≥ a so√Īar con √°tomos que danzaban y chocaban entre ellos. Varios √°tomos se unieron y formaron una serpiente que hac√≠a eses. De repente, la serpiente se mordi√≥ la cola y Kekul√© despert√≥. A nadie se le hab√≠a ocurrido hasta ese momento que la mol√©cula pudiera tratarse de un compuesto c√≠clico. Esto se explica porque el sue√Īo (en el cual, entre otras funciones, se repasan los eventos del d√≠a) tambi√©n es un estado que facilita la creatividad. Durante el sue√Īo hay actividades cerebrales que son similares a las que, seg√ļn se comprob√≥, existen en per√≠odos de creatividad. Y el despertar tambi√©n es un momento propenso. Es famosa la an√©cdota de Paul McCartney sobre la noche de 1964 en que so√Ī√≥ la melod√≠a de "Yesterday". Por la ma√Īana, la cant√≥ bajito y la escribi√≥. El cerebro necesita un respiro o pausa ( downtime ) para la novedad.

Existen básicamente dos maneras de resolver problemas: una manera lógica (pensamiento lento y repetitivo) y una manera intuitiva. La actividad cerebral que se ve antes de que las personas resuelvan el problema con intuición es la activación de las áreas de imaginación y de asociación, que hablan entre ellas. Cuando estamos concentrados en encontrar una idea o una solución novedosa a un problema, no estamos permitiendo que trabajen en forma intensa las áreas que hacen nuevas asociaciones en el cerebro. Cuando se realiza el acto creativo el cerebro estaría en un estado oscilatorio, que posibilita la sincronización entre grupos neuronales de la misma área cortical o de áreas distantes entre sí que intervienen en una acción motora, tarea cognitiva o perceptiva.

El equipo de investigadores de la Universidad de McGill, en Montreal, escane√≥ el cerebro de Sting a trav√©s del resonador magn√©tico funcional para observar qu√© partes de su cerebro estaban activas cuando improvisaba mentalmente una melod√≠a que jam√°s hab√≠a compuesto. Lo llamativo de los resultados fue la gran activaci√≥n global de su cerebro. El proceso de creatividad claramente depende de una red muy compleja de nuestro cerebro. Otros investigadores observaron que cuando los m√ļsicos de jazz creaban algo nuevo, activaban √°reas que generalmente est√°n frenadas por la parte anterior -frontal- del cerebro.

Todo esto explica, a partir de un abordaje biológico, que para ser creativo hay que estar preparado, ser un poco obsesivo, un poco loco (no mucho), entender el problema de manera simple (muchas veces queremos hacerlo inteligentemente y, en realidad, todo es más sencillo), ser valiente, estar dispuesto a equivocarse (como supieron Galileo o Steve Jobs, muchas veces es bueno estar equivocado para luego estar en lo correcto) y, como dijimos, estar relajado.

Claro que existe una carga genética que predispone al talento creativo. Sin embargo, es el factor sociocultural el que juega un rol crucial, pues el acceso a experiencias de distinta naturaleza remodela las conexiones cerebrales necesarias para generar las soluciones innovadoras que resultan de este pensamiento divergente. El contexto y los factores sociales pueden estimular (o no) la explosión de creatividad.

Las sociedades de las que nacen los talentos creativos tienen una may√ļscula responsabilidad sobre ese alumbramiento. Tanto es as√≠ que ellos se vuelven representantes de su sociedad y muchas veces esa ciudad o ese pa√≠s es reconocido a partir de este gran hombre o mujer. Tambi√©n la sociedad se beneficia econ√≥micamente gracias a esos talentos. A gran escala, la llamada "econom√≠a creativa" o "industria creativa" es un factor de inmenso desarrollo. Este concepto abarca esencialmente la industria cultural (arte, entretenimiento, dise√Īo, arquitectura, publicidad, gastronom√≠a) y la econom√≠a del conocimiento (educaci√≥n, investigaci√≥n y desarrollo, alta tecnolog√≠a, inform√°tica, telecomunicaciones, rob√≥tica, nanotecnolog√≠a, industria aeroespacial). La creatividad humana es uno de los mayores recursos para las econom√≠as, ya que la principal riqueza de un pa√≠s es su capital humano, un bien renovable cuyo viento de cola es la motivaci√≥n.

Es que, como dec√≠amos al comienzo, la creatividad no est√° circunscripta a una pr√°ctica espec√≠fica, sino que es vital para todas las realizaciones humanas. ¬ŅC√≥mo explicar, si no, el talento de una madre y un padre para administrar sus recursos m√≥dicos y lograr que a sus hijos no les falte nada? ¬ŅCon qu√© capacidad el maestro alcanza eficazmente sus objetivos de educar a cada uno de los alumnos de su clase? ¬ŅC√≥mo un proyecto solidario, una empresa incipiente o un Estado averiado logran salir a flote? "Es la creatividad, amigo", podr√≠amos responder.

En la conferencia de 1983, Borges dijo tambi√©n que la creatividad est√° ligada a la adversidad: "La felicidad es un fin en s√≠ mismo y no exige nada, mientras que el infortunio debe ser transformado en otra cosa". Al seguir este razonamiento, podemos pensar que la potencialidad m√°s grande que tenemos como comunidad es, justamente, eso: el reconocimiento de la carencia y de los recursos para transformarla en virtud; la memoria para aprender y la pasi√≥n para movilizarnos; y, por supuesto, la b√ļsqueda obstinada de la soluci√≥n. La creatividad resultar√°, entonces, nuestro recurso m√°s valioso para construir ese futuro deseado.

© LA NACION

 

Comentario de Horacio Krell

Hay 4 etapas creativas. PREPARACI√ďN es un proceso activo. Picasso dijo: cu√°ndo la inspiraci√≥n llegue espero que me encuentre trabajando. La psioesclerosis es la enfermedad de la rutina porque usa las recetas del pasado. Un problema es algo nuevo y como tal precisa ideas nuevas. Cuando aparecen surge la autocensura para que nadie piense que uno est√° loco, es la puerta a la frustraci√≥n y el candado a la creatividad. Perseverar es la clave. Edison dijo que el genio es un 10% de inspiraci√≥n y un 90 de transpiraci√≥n. INCUBACI√ďN es un proceso pasivo, consultarlo con la almohada. En el inconsciente no hay censura, es el almac√©n que alimenta la intuici√≥n. ILUMINACI√ďN. Viene de golpe, es Arqu√≠medes despertando en la ba√Īera al grito de Eureka, lo encontr√©. No existe la creatividad todo terreno. Seg√ļn la teor√≠a de las inteligencias m√ļltiples lo creativo se manifiesta en algo particular. APLICACI√ďN. Edison llamaba maestros a los 999 errores que lo condujeron a la invenci√≥n de la l√°mpara el√©ctrica.




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